{"id":1493,"date":"2025-06-15T06:29:09","date_gmt":"2025-06-15T04:29:09","guid":{"rendered":"https:\/\/icem74.fr\/?p=1493"},"modified":"2025-06-15T06:29:10","modified_gmt":"2025-06-15T04:29:10","slug":"les-nouveaux-programmes-2025-attention-danger","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/icem74.fr\/index.php\/2025\/06\/15\/les-nouveaux-programmes-2025-attention-danger\/","title":{"rendered":"Les “nouveaux” programmes 2025, attention danger ?"},"content":{"rendered":"\n

Les nouveaux programmes 2025 : u<\/u><\/strong>ne vision m\u00e9caniste des apprentissages<\/u><\/strong><\/p>\n\n\n\n

<\/a> Ces<\/strong> nouveaux <\/strong>programmes <\/strong>\u00ab <\/strong>ne r\u00e9pondent ni au <\/em><\/strong>malaise<\/em><\/strong> <\/em><\/strong>des \u00e9l\u00e8ves<\/em><\/strong> qui s\u2019ennuient dans des t\u00e2ches r\u00e9p\u00e9titives, <\/em><\/strong>n<\/em><\/strong>i au <\/em><\/strong>d\u00e9sarroi<\/em><\/strong> <\/em><\/strong>des enseignant\u00b7es<\/em><\/strong>, contraint\u00b7es par des programmes rigides, qui constatent la baisse de niveau en lecture, \u00e9criture, orthographe, et ne savent pas, faute de formation, comment s\u2019y prendre pour aider <\/em><\/strong>des publics de plus en plus h\u00e9t\u00e9rog\u00e8nes<\/strong><\/em><\/strong>, et les accompagner par un <\/em><\/strong>enseignement qui ferait sens<\/strong><\/em><\/strong>. \u00bb <\/strong><\/em><\/strong>d\u2019apr\u00e8s l\u2019<\/em><\/strong>AFEF (association fran\u00e7aise pour l\u2019enseignement du fran\u00e7ais)<\/em><\/strong>
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Ces programmes partent du principe que ce qui est enseign\u00e9 est imm\u00e9diatement compris, appris et retenu par les \u00e9l\u00e8ves, <\/strong>comme si tous les enfants apprenaient \u00e0 parler, \u00e0 lire, \u00e0 \u00e9crire, \u00e0 compter ou \u00e0 r\u00e9soudre des probl\u00e8mes au m\u00eame moment. La diversit\u00e9 des rythmes d\u2019apprentissage des enfants est ni\u00e9e, ainsi que les recherches en la mati\u00e8re.<\/p>\n\n\n\n

Un grand nombre d\u2019enfants, notamment les plus fragiles, se retrouveront en difficult\u00e9 d\u00e8s le plus jeune \u00e2ge car ils ne correspondent pas \u00e0 \u00ab l\u2019\u00e9l\u00e8ve-type th\u00e9orique \u00bb pris comme norme universelle.  Alors que l\u2019inclusion scolaire et la prise en compte des \u00e9l\u00e8ves \u00e0 besoins particuliers font partie des enjeux de l\u2019\u00c9cole d\u2019aujourd\u2019hui, ces programmes les ignorent compl\u00e8tement.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Des listes de comp\u00e9tences \u00e0 acqu\u00e9rir comme seul horizon ?<\/u><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Le fran\u00e7ais et les maths sont alors pos\u00e9s comme des \u00ab fondamentaux \u00bb, <\/strong>qui seraient pr\u00e9alables \u00e0 l\u2019acquisition des savoirs que l\u2019Ecole doit garantir \u00e0 tous, au<\/strong> d\u00e9triment des autres mati\u00e8res. <\/strong>O<\/strong>n en oublie l\u2019enseignement des langages dans les <\/strong>autres <\/strong>disciplines. <\/strong>Or ce sont elles qui permettent aux<\/strong> \u00e9l\u00e8ves <\/strong>de<\/strong> penser, <\/strong>se <\/strong>questionner, s\u2019exprimer, se cultiver.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Un m\u00e9tier r\u00e9duit au r\u00f4le d\u2019ex\u00e9cutant ?<\/u><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Les programmes r\u00e9duisent les objectifs d\u2019enseignement \u00e0 des listes prescriptives de savoirs ou de proc\u00e9dures. Ils indiquent tout ce que les \u00e9l\u00e8ves devraient savoir faire, sans jamais aider les enseignant.es \u00e0 comprendre ce qui est difficile pour y parvenir. Avant de conclure trop rapidement que la majorit\u00e9 de leurs \u00e9l\u00e8ves ont urgemment besoin de prise en charge sp\u00e9cialis\u00e9es, il est n\u00e9cessaire d\u2019apprendre \u00e0 tous, \u00e9l\u00e8ves comme enseignant.es, \u00e0 d\u00e9coder les implicites scolaires, \u00e0 se sentir en capacit\u00e9 de le faire.<\/p>\n\n\n\n

C<\/strong>es nouveaux textes risquent <\/strong>en r\u00e9alit\u00e9 <\/strong>de creuser encore la d\u00e9fiance entre un \u00ab terrain \u00bb charg\u00e9 de \u00ab faire avec \u00bb toutes les difficult\u00e9s sociales et les in\u00e9galit\u00e9s, et un minist\u00e8re de plus en plus \u00ab hors-sol \u00bb dans sa prescription, divisant \u00e0 dessein ceux qui prescrivent, ceux qui ex\u00e9cutent et ceux qui contr\u00f4lent.<\/strong>
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Les nouveaux programmes 2025 : une vision m\u00e9caniste des apprentissages Ces nouveaux programmes \u00ab ne r\u00e9pondent ni au malaise des \u00e9l\u00e8ves qui s\u2019ennuient dans des t\u00e2ches r\u00e9p\u00e9titives, ni au d\u00e9sarroi des enseignant\u00b7es,Lire la suite →<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-1493","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-non-classe","no-thumb"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/icem74.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1493","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/icem74.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/icem74.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/icem74.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/icem74.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1493"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/icem74.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1493\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1494,"href":"https:\/\/icem74.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1493\/revisions\/1494"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/icem74.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1493"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/icem74.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1493"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/icem74.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1493"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}