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SUMMARY:Réunion GD74
DESCRIPTION:Ecole Vaugelas\, Annecy (classe de Philippe) \n5 avenue de Chambéry\, 74000 ANNECY \nOrdre du jour : \n\nQuoi de Neuf à la rentrée ?\nThème du jour : l’aménagement spatial dans une classe Freinet\naudience auprès du DASEN le 8/10/24\nmailing list du GD (liste_gd74) \, mail de contact (gd74@icem-freinet.org)\, mail aux écoles ?\, site icem74.fr (+ whatsapp GD 74 ?)\néchos mini-Congrès 74-76 début juillet dernier\nactions au Plan de Formation avec l’occe74 (où en sommes-nous ?)\nJournée de la Coopération (réunion l’après-midi à Doussard)\nStage snuipp 74 ?\nprochain Congrès à Précieux\, près de St Etienne (42)\n\nCompte rendu de la réunion GD 74- école de Vaugelas \nPUIS Rencontre GD 73 et 74- journée de la coop \n18/09/24 \nPhilippe Gilg\, Coraline\, Thomas Prabonnaud\, Marie\, Maëlle\, Jack Meynet\, Elodie Challande\, Claire Bruet\, Sophie Delemontey \nOJ GD 74 \nThème « Aménagement de la classe » \nDivers : audience DASEN\, Liste ICEM\, site internet\,annonce des réunionsà toutes les écoles\,  \nPoint mini congrès \nOCCE- coanimation de temps de formation \nStage Snuipp sur la pédagogie Freinet \nLe congrès ICEM \nOJ GD 73- 74 \nJournée de la coop le 12/10 \nOJ GD 74 \nThème « Aménagement de la classe » \nPrésentation de son fonctionnement par Philippe & apports d’Elodie. \nA noter : Philippe est le seul à pratiquer la péda Freinet dans son école. \nDU MOBILIER ET DE L’ORGANISATION SPATIALE \nSa classe de CE2-CM1 est modulable. Chaque niveau dispose de son espace et de son tableau. \nUne table multidimensionnelle conçue et construite par ses soins est au fond de la classe et accueille les objets\, livres\, travaux des élèves. \nPenser la classe\, c’est penser sa modularité. \nLes élèves peuvent travailler 2 par 2\, 3 par 3\, en groupes\, en grand groupe de niveau ou en classe entière. \nDE LA LIBRE CIRCULATION DES ELEVES \nCette question de pouvoir bouger dans la classe\, de pouvoir aller aux toilettes\, de boire quand on en a besoin est déterminante en péda Freinet (Jack). Les élèves peuvent éventuellement se placer librement sur les tables\, selon les moments de la journée. Un moment dans la journée peut être institutionnalisé\, lors duquel les élèves peuvent changer de place. L’idée est que ce soit consensuel. Cela peut aussi être décidé en conseil. \nCela questionne la place de l’enfant dans l’école\, sa reconnaissance dans ses droits de bouger. \nDans un article du café pédagogique ( ?) sur ‘à quoi ça sert l’école ?’\, Jack mentionne l’importance des finalités de l’école. Imposer des règles aux élèves qui ne soient ni questionnées ni comprises formera de futur.es ouvrier.es dociles… ce qui est loin de l’objectif de former les élèves à l’esprit critique… \nDE LA MISE A DISPOSITION DE MATERIEL POUR EXPERIMENTATION : L’EXEMPLE DE LA BALANCE OU ENCORE D’UN CORPS HUMAIN \nCela permet la découverte\, l’expérimentation et l’acquisition de repères\, de premières compétences empiriques. Cela donne des bases lorsqu’on étudiera les masses. \nIl est important de pouvoir vérifier avec une balance électronique. \nDES ELEVES ACTEURS ET ACTIFS EN CLASSE qui participent \nAux différents moments de la journée de classe\, les élèves apprennent et sont invité.es à gérer les activités\, du point de vue matériel\, des déplacements\, de la prise de parole et de décision en votant et de participation au choix (recette pour le gâteau d’anniversaire par ex.). Ils prennent des notes\, à leur façon\, (de façon phonétique selon leurs possibilités). \nDU CONSEIL DE COOP \nIl a lieu une fois par semaine\, sur le temps d’EMC. \nUn petit tableau blanc est dédié aux points et idées à aborder lors du conseil. Le tableau est visible\, les élèves peuvent ainsi réfléchir aux différents sujets par avance. \nChaque élève inscrit son prénom à côté de ce qu’il a noté pour le conseil et se chargera de lancer le débat \nTrois problèmes environ sont réglés par conseil. \nUn élève prend des notes de ce qui est dit\, de façon phonétique. \nDU QUOI DE NEUF ? \nUn petit tableau blanc est dédié aux trois inscriptions\, chaque jour de la semaine. \nLes enfants présentent quelque chose \nUn petit cahier est tenu où il est noté qui a présenté quoi et ce sur cela peut déboucher.\, dans l’esprit de la pédagogie de projet. \nEx. journal de l’école\, j’coop… \nNB. Marie différencie un temps de quoi de neuf de 5 minutes par jour pour une prise de parole libre ET un temps de présentation de quelque chose qui vient de la maison ou qu’on raconte\, sous la forme précédemment décrite. \nDes traces de ce qui a été présenté sont laissées dans un classeur ou déposées sur la table au fond de la classe. Cela peut être inclus au cahier de vie. \nLE VISUALISEUR permet de projeter en grand format ce qui est présenté si petit que cela puisse être\, ce qui n’enlève en rien l’intérêt de laisser les camarades voir et découvrir de près l’objet de l’exposé. \nDES METIERS EN DUO \nDifférentes responsabilités sont définies en conseil de coop : responsables de rang\, bergers\, anniversaires… Si le métier n’est pas respecté\, il y a des conséquences : pas de hamster\, pas de ballon par ex. \nLes métiers sont tirés au hasard pour les duos\, ainsi personne ne décide ! \nDES MESSAGES CLAIRS \nIls permettent de réguler les conflits. S’ils persistent\, ils seront repris en conseil de coop. \nUn petit tableau permet de les y inscrire : récré du matin\, de midi et de l’après-midi\, sous la forme : victime / suspect / témoin. \nDE LA PEPITE DU JOUR \nEn fin de journée\, il s’agit de dire ce que l’on a préféré dans la journée. \nDU HAMSTER EN CLASSE \nC’est un animal ! Les élèves sont amenés à réguler de façon à ce que tou.tes les élèves ne soient pas dessus tout le temps ! \nEx. on met un timer\, on le met en hauteur… \nDE LA POSTURE DE L’ENSEIGNANT.E \nTout cela nous amène à la relation horizontale entre le.la maître.sse et les élèves. \nLe maître laisse de son autorité et garde de son autorité. ( La pédagogie du colibri de Connac\,Elodie) \nEx. l’enseignant.e comme les élèves s’inscrivent pour le quoi de neuf ; ) \nGESTION DU TEMPS \nL’horloge est présente\, et le timer pour que l’emploi du temps et le déroulement de la journée soit acté par les élèves et non subi. On a ainsi tous le même rapport au temps ! \nEMPLOI DU TEMPS \nUn emploi du temps de base\, global est défini\, qui donne le cadre. \nL’EDT du jour est un aide-mémoire\, une « to do list ». \nDU LIBRE ACCES AUX DICTIONNAIRES ET AUX OUTILS \nDifférents espaces dans la classe sont mis à disposition des élèves : arts visuels\, dictionnaires\, pidapi\, textes libres\, rituels… \nDivers :  \nAudience DASEN \nDate proposée 08/10 à 17h \nDemande d’un rendez-vous reporté à 17h30 \nObj. Se faire connaître & présenter le projet \nCoanimation d’un temps de formation avec l’OCCE \nDécocher des heures d’animations pédagogiques pour les temps en autoformation \n\n\nPhilippe & Claire \n\n\nListe ICEM \nAnne Charlotte et Thomas à ajouter \n\n\nGuéwen (Elodie transmet) \n\n\nMise à jour du site  \nListe de matériel \nBibliographie \nFichiers \n\n\nJack & Claire \n\n\nAnnonce des réunions à toutes les écoles\,  \n\n\nJack (modérateur & Elodie (plaquette sur Canva) \n\n\nPoint mini congrès \nSuper déroulement ! A refaire ! \nDans l’attente du journal finalisé de présentation ; ) \n\n\nAnne Charlotte et Philippe \n\n\nOCCE- coanimation d’un temps de formation \nAffiner le thème et le nombre d’inscrit.es \n\n\nPhilippe et Claire voient avec Barbara \n\n\nStage Snuipp sur la pédagogie Freinet « démarrer en pédagogie Freinet » \nPériode la plus propice : février/mars 2025 \nObj.Imaginer la journée ensemble lors d’une prochaine réunion. \nIdées évoquées : \n\n\nfaire une présentation générale de la pédagogie Freinet\, de sa philosophie et de ses fondamentaux\, \n\n\ndiffuser un film ou quelques petits films d’élèves en situation\, \n\n\nprésenter les essentiels\, accessibles : « quoi de neuf ? »\, « le conseil de coop »\, \n\n\nproposer des temps à vivre : un tatex sous forme de défis (tâtonnement expérimental)\, un marché de connaissances. \n\n\n\n\nSophie & Thomas font le lien avec le Snuipp pour lieu et dates \n\n\nLe congrès Icem \nDu 19 au 22/08/24 à Pressieux (42) \nVoir si les deux GD 74 et 73 veulent participer et soutenir l’organisation du congrès. \nOJ GD 73- 74 \nJournée de la coop: 12/10 à Doussard \nPrésentation des personnes présentes \nJournée de la coopération (12/10/24) \nTableau monté avec horaires\, salles et intervenant.es \nMatin : diffusion du film : \nRepas partagé \nAprèm : trois ateliers de ¾ h \nFin à 16h30 \nChapeau à la sortie \nPas de participation du GD 73 au congrès\, et à voir pour le 74.
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LOCATION:Ecole Vaugelas Annecy\, 5 Av. de Chambéry\, Annecy\, 74000
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