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SUMMARY:Réunion ICEM 74 – Création artistique
DESCRIPTION:Clarafond-Arcines (Anne-Charlotte) \nATTENTION ⚠️ \nCETTE REUNION A ÉTÉ ANNULÉE \nmerci de votre compréhension \nLe GD74
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LOCATION:École La Donnaz Clarafond-Arcine\, École Maternelle et Élémentaire La Donnaz\, 201 Chem. de la Prêle\, Clarafond-Arcine\, 74270\, France
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SUMMARY:Réunion ICEM 74 - Correspondance/journal scolaire
DESCRIPTION:Rencontre du mercredi 25 février 2026 – Dolto VETRAZ \n  \nPrésents : Sophie\, Pascale\, Claire\, Jack\, Elodie\, Thibault\, Guillaume \nDébut 9h15 – fin 11h30 \n  \n\nOrganisation des journées syndicales : 2-3 avril 2026\n\n  \n– A Annemasse au complexe Martin Luther King \n– 9h 17h\, pause 12h – 13h30 \n– jeudi matin : intervention : Bruno Robbes : autorité et classe coopérative \nAprès-midi : 1 atelier par association (ICEM\, AGEM\, OCCE\, GFEN) \n2 créneaux d’atelier par jour \n– vendredi : matin : Armelle : pratiques coop\, coopérer pour apprendre et apprendre à coopérer \nAprès-midi : 1 atelier par association (ICEM\, AGEM\, OCCE\, GFEN) \n2 créneaux d’atelier par jour \n  \nJack prendrait l’atelier de l’ICEM : Atelier d’écriture : de la production individuelle à une création collective. \nPrésence de Thibault le vendredi à partir de 10h30. \nClaire peut-être\, Elodie 1 jour ou 2. \nPoser le flyer pour notre journée de la coop du 25 avril. \nPrésentation du groupe dans la matinée : Qui ? \nPhilippe : affiche pour les journées syndicales : 2-3 avril sur le site ICEM 74 \n envoyer un mail au groupe\, pour savoir qui serait aussi présent et pourrait faire la présentation du matin. \n  \n\nJournée de la coop : 25 avril 2026\n\n  \nOrganisation : temps de présentation collectif\, 5 ateliers\, temps de bilan collectif \n  \nPenser à parler des 3 cycles au maximum\, utiliser les témoignages des personnes présentes. \n\nPenser et exister : Daniel et Sophie ?\nEchanger et décider : conseil coopératif\, quoi de neuf ? : Claire et Marie\nExplorer et sortir : classe promenade\, classe dehors : Philippe et ?\nCréer et être libre : pratiques musicales : Jack et Pascale\nEcrire et échanger : texte libre\, journal\, correspondance scolaire\, création poétique : Elo – Anne-Cha\n\nBilan : 1heure\, faire le lien entre les thèmes d’atelier et le changement de posture \n\nJournal \n\nTémoignages des présents :  \n– Claire : cycle 3 : pendant le plan de travail : écrire un article du journal\, faire une illustration… brouillon puis correction et validation par la maitresse\, quand l’article est validé\, parution. \nDifférenciation « naturelle » : les bons peuvent faire des textes longs et les petits scripteurs peuvent écrire des blagues courtes…  \nQuand l’article est validé\, mise au propre à la main sur un cadre en papier prédécoupé. Quand tout est prêt\, mise en page par le rédacteur : pour le 1er ; la maitresse\, pour les suivants : les volontaires. Parfois\, groupe de rédaction pour la une\, les articles à sélectionner… \nDiffusion : que pour la classe\, photocopié pour les commerçants\, dépose dans des boites aux lettres des habitants\, à faire passer comme une chaine… \n  \n– Elo et Sophie : journal d’école : 4 classes qui participent. \nCycle 3 : en plan de travail\, sur une séance de production d’écrits…  \nCycle 2 : décision des articles en conseil\, écriture par groupe de 2-3 ou production écrite collective (compte-rendu de sortie…) + un enfant qui illustre. Publication de certains textes libres. \nCycle 1 : production collective en dictée à l’adulte\, mise au propre en tapant l’article à l’ordinateur. \nDiffusion : chaque enfant des classes rédactrices ont un exemplaire chacun. On en distribue aussi 1 par classe\, à la directrice\, à la bibliothèque… \n  \n– Pascale : cycle 1 \nUn journal de classe\, fréquent. Dictée à l’adulte\, choix des photos en production collective. Dessins des enfants. \n  \nJack a une ancienne presse d’imprimerie. Il propose de la prêter. \nPossibilité de les vendre\, puis en conseil : décider du nom\, du prix\, de quoi faire avec l’argent récolté. \nGrande motivation pour la production d’écrits car valorisation des écrits\, publication. Exigence orthographique car diffusion des textes. \n  \n  \n\nCorrespondance \n\n– Jack : règles strictes pour que cela fonctionne : exigence pour les lettres\, réponse à toutes les lettres reçues… contrat clair entre les enseignants et les enfants. Rythme régulier environ tous les 15 jours. 2 niveaux de correspondance : collec et individuel\, choix des correspondants indiv. 1er courrier : collec\, chacun se présente puis choix des correspondants individuels. Quand départ du courrier\, tous avaient écrit. Travail sur la présentation des lettres. Je réponds\, je raconte\, je demande. Correspondance musicale… côté affectif important dans les correspondances individuelles\, envoi de petits cadeaux avec des règles (que bricolé\, ou moins de 2€). Ou côté connaissances (exposés\, infos sur le lieu de vie). \nVoir si la franchise postale fonctionne encore : avec le tampon de l’école\, envoi gratuit pour les correspondances scolaires. \n– Pascale : correspondance collective et individuelle. Envoi\, tous les 15 jours. Importance de la régularité pour garder la motivation et le rythme. Pas forcément tous tout le temps mais au moins\, un texte collectif et quelques courriers individuels pour ne pas perdre le fil. \n– Thibault : lettres de présentation. Réponse tardive… présentation du lieu de vie\, des cultures. \nPerte de sens car retour trop long\, perte de rythme. \n  \nSur le site de l’ICEM\, on peut trouver des correspondants. \n 
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LOCATION:Ecole Montessori dans le 01 près de Thoiry\, Mount Et Sourire\, 1 Rue du Champ de Foire\, Saint-Jean-de-Gonville\, 01630\, France
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SUMMARY:Réunion ICEM 74 - Musique instrumentarium + Resto
DESCRIPTION:Réunion GD74\nVendredi 23/01/2026\n« Musique et Instrumentarium »\nPage 1 de 2\nLieu : Ecole Françoise Dolto –\nVétraz-Monthoux Début de la séance : 17h30 Fin de la séance : 19h30\nMembres présents : Anne-Charlotte\, Elodie\, Jack\, Mélanie\, Marie\, Pascale\, Thibault\nProcès-verbal rédigé par : Thibault\nOrdre du jour\nPoints Objets Responsables\n1. Présentation des comptes de l’année 2025 Elodie\n2. Point sur les cotisations 2026 Elodie\n3. Compte-rendu des rencontres fédérales des 18 et 19 janvier 2026 Claire et Philippe\n4. Organisation des journées syndicales des 2 et 3 avril\n5. Organisation de la journée de la coop74 du 2 avril 2026\n6. Intervention de Jack avec l’Instrumentarium Jack\n1. Situation financière\nEn janvier 2026\, le solde s’élève à 154 €.\nLes recettes sont de 855 € pour des dépenses totales de 1 000 €.\nLes livres achetés pour le fonds du GD74 constituent le poste de dépense le plus important.\nIl est demandé d’être particulièrement vigilant sur les dépenses pour l’année en cours.\nJean-Luc prend en charge les frais du site internet\, pour un montant d’environ 60 €.\nPascale prend en charge les abonnements aux revues ICEM\, pour un montant de 125 €.\n2. Cotisation 2026\nLa cotisation pour l’année 2026 est fixée à 46 €\, répartie comme suit :\n– 20 € pour le GD74 ;\n– 20 € pour l’ICEM national ;\n– 6 € supplémentaires pour l’ICEM national\, destinés à couvrir les défraiements.\nCette cotisation est votée à l’unanimité par les 7 membres présents.\nRappel des coordonnées bancaires du GD74 :\nFR76 1027 8024 3900 0205 6680 185 : RIB ICEM GD74\n3. Ajourné\n4. Ajourné\n5. Ajourné\n6. Présentation de l’Instrumentarium\nJack a présenté l’Instrumentarium qu’il a conçu à partir de matériaux de récupération. Il a retracé\nbrièvement l’historique de l’Instrumentarium originel\, créé dans les années 1950 et progressivement\nperdu au fil du temps dans une école du département.\nLe groupe a ensuite découvert les différents instruments\, suivie d’un temps de pratique collective.\nJack a présenté plusieurs ateliers musicaux pouvant être menés avec les élèves à partir de ces\ninstruments (jeu du chef d’orchestre\, « discussions instrumentales »\, par exemple).\nLa séance s’est poursuivie par un travail autour de la rythmique corporelle et du chant vocal.\nDifférentes activités\, à la fois présentées et pratiquées\, ont été proposées en vue d’un\nréinvestissement avec les élèves :\n– reproduction d’un rythme corporel donné ;\nPage 2 de 2\n– jeu de la fusée vocale ;\n– jeux autour des notions « fort / moins fort »\, « aigu / grave » ;\n– la machine infernale : conserver un modèle vocal et rythmique corporel à répéter\, puis venir\nl’intégrer progressivement à la « machine » formée par les corps des participants (cf. vidéo réalisée\npar Jack\, mise en ligne sur le site du GD https://icem74.fr/index.php/blog le 24.01.2026).\nNB : L’Instrumentarium se trouve actuellement à l’école Françoise Dolto de Vétraz-Monthoux (salle\nde rangement du matériel sportif et musical). Contacter Elodie afin de l’emprunter.\nLa réunion s’est conclue par un moment convivial au restaurant.
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SUMMARY:Réunion ICEM 74 - La PF en maternelle
DESCRIPTION:Compte-rendu de la rencontre ICEM 74\ndu 10 décembre 2025 de 9h à 12h\nEcole maternelle d’Alby-sur-Chéran \n\nPrésents : Pascale\, Claire\, Estelle\, Isabelle (GD 73) \n\nThème de la rencontre : la pédagogie Freinet en maternelle\n1- Visite de l’école maternelle d’Alby-sur-Chéran\nvisite des locaux\, salle de motricité\, salles de classe et cour de récréation\n2- Point végétalisation\nA partir de l’expérience de végétalisation de l’école de Doussard les écoles de Bons-\nen-Chablais et d’Alby-sur-Chéran ont entamé leur végétalisation.\nA Alby-sur-Chéran\, un chantier participatif a eu lieu le 22 novembre 2025 avec des\nenseignants et des parents pour réaliser des aménagements en bois (palette) dans la\ncour : coin cuisine\, coin musique…\nA Bons-en-Chablais\, un chantier participatif a eu lieu le 29 novembre 2025 avec des\nparents\, des enseignants et du personnel périscolaire pour aménager des tables\n(tourets) avec des sièges en rondins\, des troncs couchés servent de poutres ou bancs.\nLa végétalisation continue à Doussard avec des travaux d’aménagement de bacs pour\nplanter des buissons à proximité du terrain de sport cette année.\n3-Atelier de pratique : le mini-livre\nPascale nous propose de fabriquer chacune un mini-livre en pliage.\nEchange de pratiques avec le mini-livre en maternelle et en CM1-CM2.\nLes maternelles dessinent ou produisent des textes en dictée à l’adulte. Les CM\nécrivent des textes libres à la main ou par traitement de texte puis les recopient\ndans leurs minis-livres.\nVoir le site éditions Célestine pour des modèles : http://petitslivres.free.fr/\n4- La pédagogie Freinet en maternelle\nPascale présente les outils et productions de sa classe de MS-GS\n– cahier de dessin libre\n– cahier d’écrivain\n– ateliers arts : peinture libre\n– exploitations d’albums (Monsieur Bout de Bois\, le Bondivore Géant) : faire raconter\nl’histoire par les élèves à l’aide de figurines\, bricolage du décor du livre sur carton ou\ndrap.\n– le livre de « Tous les enfants de la classe » est un livre-accordéon avec une page par\nélève où il y a sa photo\, un texte de dictée à l’adulte qui le présente et un\nautoportrait. Le livre circule dans les familles.\n– le plan de travail avec les activités des MS et des GS et un système de validation\ndes activités.\n– les ateliers d’apprentissage du geste graphique pour apprendre à tenir le crayon\,\nmuscler la main (froisser\, tourner du papier…)\n5) La journée de la coopération à Bons-en-Chablais\nLa mairie a donné son accord pour l’organisation de la journée de la coopération dans\nles locaux de l’école élémentaire de Bons-en-Chablais le samedi 25 avril 2026.\nA l’issue de la visio faite avec Daniel Gostain\, il a été décidé d’organiser la journée\nautour de 5 ateliers :\n– penser et exister\n– échanger et décider\n– être libre et créer\n– tâtonner et chercher\n– sentir et observer\nCes ateliers conjuguent théorie et pratique pour permettre aux participants de\n« changer de posture » dans leur classe.\nLa journée commencera par un temps bref collectif pour expliquer l’organisation\,\nprésenter l’ICEM 74 et apporter quelques témoignages d’enseignants qui ont tenté de\nchanger de posture.\nIl y aurait 2 ateliers le matin\, un temps de repas partagé et 3 ateliers l’après-midi\,\npuis un temps de bilan de la journée en collectif.
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LOCATION:École Maternelle – Alby sur Chéran\, ECOLE MATERNELLE PUBLIQUE ALBY SUR CHERAN 18 allée Champ du Poirier\, Alby-sur-Chéran\, 74540\, France
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SUMMARY:Réunion ICEM 74 - Atelier philo
DESCRIPTION:Rencontre ICEM 74 du 19 novembre 2025\nPrésents : Claire\, Anne-Charlotte\, Marie\, Philippe\, Thibault\, Pascale\nThème de la rencontre : le débat philo\nLieu : école élémentaire de Bons-en-Chablais \n\n1) Tour de table champagne-galère\nPas mal de champagne autour de la table\, des projets végétalisation qui se mettent en\nplace\, des nouveaux postes satisfaisants\, des perspectives de formations à venir ou\njuste une vie de classe qui tourne avec des outils Freinet… \n\n2) Présentation de la classe de Claire et des outils coopératifs\nDiscussion autour du TATEX (tâtonnement expérimental en sciences)\n– Présentation du « coin TATEX » dans la classe\, un meuble de rangement avec des\ntiroirs pour le matériel (scotch\, ciseaux\, ficelle…) et les matières premières (briques\nde jus de fruit\, cartons\, rouleaux papier WC…). Il faut réfléchir à l’organisation\, il y a\ndes élèves qui ont un métier TATEX (distribuer et ranger le matériel).\n– Séquence TATEX en 3 séances : la première séance est le défi TATEX à réaliser en\ngroupes. La deuxième séance est le visionnage d’un diaporama qui reprend les 3\nquestions du TATEX (quels problèmes avez-vous rencontrés ? Comment les avez-vous\nrésolus ? Travailler en groupe vous a t-il aidés ou gênés ?) et qui contient des photos\nd’objets ou constructions en lien avec le TATEX. La troisième séance est une trace\nécrite\, chaque élève répond aux 3 questions sur une feuille\, fait un schéma du\ndispositif construit dans son groupe et le décrit en quelques phrases.\nPrésentation du plan de travail de la classe. Trois activités au choix : PIDAPI\,\narticle pour le journal de la classe\, lire et faire le questionnaire d’un BTJ (revue\nFreinet). Un plan de travail dure 2 semaines. \n\n3) Débat Philo\nThème écrit au centre du tableau : Qu’est-ce qu’une bonne sanction ?\nCarte mentale sur le tableau à partir des réponses apportées par les participants sous\nforme de flèches pour représenter la construction de la pensée sur le sujet et sa\ncomplexité. Faire apparaître des opinions différentes par une flèche qui se partage en\ndeux : oui car… non car…\nPoints de vigilance : il faut écrire toutes les opinions ou montrer une case qui a déjà\nété écrite et qui peut correspondre à ce qui est dit.\nLes interventions des élèves peuvent se classifier en trois catégories : les\nconnaissances (qui reposent sur des preuves scientifiques)\, les opinions (qui reposent\nsur des arguments)\, les croyances (qui reposent sur une certitude religieuse ou\nculturelle en dehors du champ de la raison). Le meneur du débat écrira au tableau les\nopinions et les connaissances\, mais pas les croyances (la philo est dans le champ de la\nraison). \n\n4) Rencontres fédérales des 17 et 18 janvier\nClaire et Philippe vont à Paris aux rencontres fédérales pour représenter le GD 74.\nL’ICEM rembourse un seul billet de train. Le GD 74 ne pourra pas financer l’autre\nbillet. Prix des billets 132€ (à financer) et 155\,30 € (remboursé par l’ICEM)\nProposition du groupe : chaque membre du GD qui le souhaite finance une partie du\nbillet. Il faut envoyer un mail sur la liste du groupe si on est volontaire et on divise le\nprix à payer par le nombre de participants volontaires.\n5) Journée de la coopération en Haute-Savoie\n– date et lieu : 25 avril 2025 à Bons-en-Chablais\, Claire s’occupe de demander\nl’autorisation à la mairie.\n– équipe d’organisation GD 74 : Claire\, Marie\, Elodie\, penser à contacter le GD 73 pour\nsavoir si certaines personnes souhaitent aussi participer\n– intervention de Daniel Gostain sur la posture de l’enseignant : à finaliser par visio.\nPhilippe s’occupe de la communication avec Daniel.\n– ateliers : Pascale\, Thibault\, Anne-Charlotte\, Philippe\, Claire\, Marie sont volontaires\npour animer un atelier\, les thèmes restent à définir. Tous les membres qui le\nsouhaitent peuvent également se proposer\, ainsi que les membres du GD 73. On\naffinera plus tard en fonction du nombre de participants.\n– flyer à finaliser quand on aura la réponse de la mairie avec l’intitulé exact de\nl’intervention de Daniel\n– inscription via le site ICEM 74\, on sollicitera l’aide de Jean-Luc s’il est toujours\nd’accord pour créer une page d’inscription. \nFin de réunion à 12h20
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SUMMARY:Audience auprès de Fabienne Vernet\, DASEN adj en charge du 1er degré
DESCRIPTION:Réception de Mme Vernet dans son bureau au 4e étage de la DSDEN pour le compte de l’ICEM74-pédagogie Freinet \nordre du jour : 1. bilan année 2024-2025\, 2. perspectives 2025-2026\, 3. calendrier de nos réunions\, 4. zoom sur nos journées de formation\, et 5. notre site icem74.fr \n1. bilan année 2024-2025 \n7 réunions dans l’année (soit env 21h d’auto-formation) + 1 journée de co-formation avec l’ICEM73 (9e Journée de la coopération) + 1 journée de formation avec le snuipp74 le 13 mars 2025 \nDiscussion autour de la possibilité de déduire des heures de cette “auto-formation” des 18h obligatoires de formation (écoute bienveillante 😉 \n 2. perspectives 2025-2026 \n8 réunions prévues (dont une nuitée aux Glières) + 1 journée de co-formation avec l’ICEM73 (10e Journée de la coopération ; Mme Vernet avait bien vu passé l’info 😉 via les mails aux écoles) + 2 jours de stage syndical les 2-3/04/26 avec le snuipp74 et occe/gfen/ageem74 + 1ère journée de formation du GD74 autour de la “posture de l’enseignant” (le sujet a interpellé Mme Vernet) prévue le 25 avril 2026 \n3. calendrier de nos réunions \nremise de plusieurs flyers format A5 (“que je remettrais aux IEN et conseillers péda” dixit Mme Vernet) + marque-pages PF + catalogue ICEM + 1 livre péda au choix (Mme Vernet a pris le n°40 sur l’apprentissage autrement des mathématiques dont\, je cite\, “je vous ferai un retour”) \n4. zoom sur nos journées de formation \nJe l’informe sur notre dynamisme (qu’elle salue) et sur le temps nécessaire de sa conception à sa réalisation. Je parle d’une jauge attendue de 80 personnes à chaque journée\, du format “conférence-débat le matin et ateliers de pratiques concrètes de l’après-midi. \nJ’appelle de mes vœux la possibilité d’être remplacés au titre de formateur.trices : elle me demande de lui rappeler le moment venu afin de pouvoir “en priorité” et “si possible” nous remplacer. \n5. site icem74.fr \nJe lui fais une rapide démonstration de l’utilisation et des rubriques (AGENDA/RESSOURCES ENSEIGNANTS/BLOG …) de www.icem74.fr \nElle félicite la ressource en interne pour la création du site (merci @jean-luc !) et l’animation et téléversement des contenus (“c’est très bien d’archiver vos travaux\, mémoire de votre activité”). Je lui rappelle que cela nous permet plus aisément de remplir notre tableau d’activités en fin d’année (merci @claire) afin de justifier la perception de notre subvention nationale ICEM (ça ne mange pas de pain ;))
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SUMMARY:Réunion ICEM 74 - Elèves en difficulté + Resto
DESCRIPTION:Annecy\, école Vaugelas (Philippe) –\nResto à la suite de la réunion\n\nCompte-rendu de la réunion du 14 octobre 2025 – Vaugelas Annecy \nprésent.es : Amélie (ULIS Vaugelas)\, Thibault (ens spé Genève)\, Marie (remplaçante CM\, Ulis collège)\, Cathy (PE retraitée ICEM76)\,Anne-Charlotte (CM1-CM2\, Clarafond-Arcines) \nabsent.es excusé.es : Elodie\, Claire\, Jack\, Mélanie\, Cindy\, Thomas\, Sophie \n———————————- \nOrdre du jour :  \n1. météo de votre rentrée/pourquoi on est là ?  \n2. échos 10e Journée de la coop à Champagneux \n3. vie du GD \n4. Thème du jour : élèves en difficulté \n———————————- \n1. météo de votre rentrée/pourquoi on est là ? : \nAmélie = soleil et nuage\, groupe classe génial cette année\, les cas vraiment pesants sont partis … mais niveaux pédas très hétérogènes\, besoin d’aesh à la pointe/très contente de remplacer Philippe en vous accueillant dans ma classe.  \nThibault : soleil\, nouvelle année qui s’annonce hyper riche question ressources humaines\, public de collégiens …mais bcoup de projets qui font perdre le suivi des apprentissages / envie de continuer avec un groupe ICEM.  \nMarie = soleil\, rentrée sympa\, beaucoup de productions d’écrits\, anglais à l’école\, projets chouettes comme les journaux\, projet « swim for change »\, vie au collège top /ravie de la vie avec le groupe ICEM74.  \nCathy = soleil soleil soleil (avec ICEM76 et vous ce soir!) retraitée et encore là /encore besoin d’être avec les copains du/des GD’s\, accompagnement en classe dehors\, j’ai du temps pour l’ICEM national aussi !!.  \nAnne-Charlotte = soleil\, nouvelle classe\, bonne rentrée\, classe très créative /toujours à apprendre des réunions ICEM.  \nPhilippe = soleil ++\, contexte collège découverte extra\, tbonne ambiance avec profs du collège où je suis rattaché (convivialité ++\, exemples : gâteau du jour de chaque récré (!)\, dress code\, soirée festive..) et nouveau défi avec le PAS\,travail quotidien avec une educ spé (acculturation!) / le pied avec l’ICEM74\, j’apprends toujours quelque chose à chaque réunion et ça me nourrit.  \n2. échos 10e Journée de la coop à Champagneux (icem73\,01\,69\,74\,71…) le samedi 4 octobre \nEnviron 40 personnes (20 de moins que prévu : Pb autoroute ?\, distance un samedi ?\, flemme ?\, tête d’affiche du conférencier ?…) \nConférence très chouette pourtant et qui a beaucoup plu dans notre GD (merci Caroline!) \, centrée sur la différenciation\, interactivité et réflexion de groupes + 12 ateliers de pratique (2 ateliers annulés en raison du manque de personnes…dommage). On fera mieux la prochaine fois 🙂 \nTrès contents d’avoir aider à l’orga en amont avec les copines et copains du 73. \n3. vie du GD \n⇒ calendrier et journées de formation 2&3 avril et 25 avril : Philippe renvoie le calendrier en format numérique pour distribuer dans nos réseaux \n⇒ audience du GD74 à la DSDEN ce jeudi 16 octobre : Philippe s’y rendra seul au final (difficile pour autre membre d’être à 17h à Annecy!) et parlera de la vie du GD\, son calendrier de réunions + journées de formation prévues en 2025-26 ICEM74\, 73-74\, avec snuipp/ageem/occe/gfen74. \n4. Thème du jour : élèves en difficulté  \nEn intro\, Philippe demande au groupe  : C’est quoi pour vous la « difficulté scolaire » ? \nThibault : c’est par rapport à un programme/norme\, ne rentre pas dans la case. \nMarie : pour moi aussi c’est par rapport à un attendu ; mais il y a des biais pour apprendre. Les enfants en difficulté veulent faire partie du groupe (cf conférence de la 10e Journée de la Coop). Ex : rejet de l’aesh et stigmatisation \nAmélie : pour moi\, j’entends tout de suite habiletés sociales \nCathy : cf norme sociale et culturelle \nAnne-Charlotte : oui cf une norme ; j’essaie tellement de valoriser l’enfant en difficulté qu’on m’envoie de la classe précédente ; ça dépend tellement du vécu\, de l’étiquette collée sur le front des enfants… J’en ai souffert toute ma scolarité jusqu’à tomber sur un prof qui était sur mon chemin et qui a tout changé ! \nPhilippe : oui pour moi aussi\, ce prof c’était « Monsieur Monpied »\, à chaque rentrée\, je me demande pour quel élève je serai ce « monsieur dont on se rappelle toute notre vie » … mais au fait\, la « difficulté scolaire »\, c’est quoi ? Moi je parlerais réellement de difficulté quand toutes les différentes manières d’apprendre ont été explorées (voir travail de recherches ci-dessous pour la réunion d’aujourd’hui) . J’ai l’intime conviction qu’en tant que pédagogue Freinet\, en cherchant à m’adapter à chaque enfant et de tâtonner avec eux en leur offrant toutes les chances d’être en réussite\, alors tous les enfants progressent. Pour moi\, si la « difficulté » persiste encore\, c’est qu’il y a « trouble » et alors il faut investiguer avec des personnes ressources compétentes. \nNous avons parlé et échangé à bâtons rompus sur :  \n– Réfléchir à la modalité des travaux à l’école. \n– Temps pour créer du lien avec les enfants ? Aesh ont-elles le temps ? Est-ce toujours une vraie et bonne réponse ? \n– Se saisir des temps off ! Repas\, temps conviviaux\, sortir de l’école et découvrir le monde hors l’école \n– la Rentrée = temps très important !.. essentiel : prendre du temps. Faire du lien ! \n– Croire que tout est possible \n⇒ Philippe nous a proposé de réfléchir aux invariants de Freinet en lien avec le thème du jour (proposition : on devrait essayer de rattacher à chaque thème à 1 ou plusieurs de ces fameux invariants) \ninvariant n°1 : l’enfant est de la même nature que l’adulte \ninvariant n°3 : le comportement scolaire d’un enfant est fonction de son état physiologique\, organique et constitutionnel \ninvariant n°7 : chacun aime choisir son travail même si ce choix n’est pas avantageux \nOn a échangé surtout sur le n°7 qui n’est pas forcément facile à comprendre de prime abord. Il exprime une vérité humaine : les gens attachent souvent plus d’importance à la liberté de choisir qu’aux bénéfices objectifs de ce choix. \nMême si un autre travail pourrait rapporter plus d’argent\, offrir plus de stabilité ou de reconnaissance\, certaines personnes préfèrent un travail qu’elles ont librement choisi\, parce qu’il correspond à leurs valeurs\, leurs envies\, leur identité\, ou leur passion. ⇒ Exemple concret : Une personne diplômée en droit pourrait choisir de devenir artisan potier. \n———————————- \nTravail préparatoire proposé pour la réunion du jour\, texte en PJ sur les travaux de Perrenoud  : « L’échec scolaire vous dérange ? Il y a peut-être quelque chose à faire … » \nhttps://www.unige.ch/fapse/SSE/teachers/perrenoud/php_main/php_1991/1991_15.html \n————————————- \nRecherches de Philippe pour étayer son propos sur les différentes manières d’apprendre à explorer AVANT de parler de « difficulté scolaire »  \nAvant de parler de difficultés scolaires\, il est essentiel de reconnaître que chaque individu apprend différemment. Les difficultés scolaires ne sont pas toujours dues à un manque d’intelligence ou d’efforts\, mais peuvent résulter d’un décalage entre les méthodes d’enseignement et les manières naturelles d’apprendre d’un élève. \nVoici les différentes manières d’apprendre qu’il est utile de considérer en amont : \n1. Les styles d’apprentissage \nPlusieurs modèles existent\, mais l’un des plus connus est le modèle VARK : \n\nVisuel : apprend mieux avec des images\, des diagrammes\, des graphiques.\nAuditif : retient plus facilement en écoutant (explications orales\, discussions\, enregistrements).\nLecture/Écriture : préfère les mots écrits\, lire et écrire pour comprendre.\nKinesthésique : apprend par l’action\, le mouvement\, la manipulation concrète.\n\n💡 Ces styles ne sont pas exclusifs : un élève peut avoir un style dominant mais aussi combiner plusieurs approches. \n\n2. Les types d’intelligence (Howard Gardner)\nSelon Gardner\, il n’y a pas une seule forme d’intelligence mais plusieurs\, parmi lesquelles : \n\nLogico-mathématique\nLinguistique\nVisuo-spatiale\nMusicale\nCorporelle-kinesthésique\nInterpersonnelle (relation aux autres)\nIntrapersonnelle (connaissance de soi)\nNaturaliste\n\n🧠 Ce modèle invite à reconnaître que l’école traditionnelle valorise principalement les intelligences logico-mathématique et linguistique\, ce qui peut pénaliser certains élèves. \n\n3. Le rythme d’apprentissage\nCertains apprennent rapidement\, d’autres ont besoin de plus de temps pour assimiler. Il n’y a pas de rythme “normal” universel. Il est important de respecter : \n\nLe temps de compréhension\nLe temps de mémorisation\nLe temps de restitution\n\n\n4. Les facteurs affectifs et motivationnels\nL’apprentissage est aussi influencé par : \n\nLa motivation (intrinsèque ou extrinsèque)\nLa confiance en soi\nLe stress ou l’anxiété\nL’intérêt pour la matière\n\nUn élève démotivé ou anxieux peut montrer des signes de “difficulté” qui ne sont pas liés à ses capacités réelles. \n\n5. Les environnements d’apprentissage\nCertains élèves apprennent mieux : \n\nEn groupe ou en autonomie\nDans un cadre structuré ou plus libre\nEn utilisant des outils numériques\, des jeux\, ou des activités pratiques\n\n\n6. Les méthodes pédagogiques\n\nApprentissage par projet\nApprentissage coopératif\nPédagogies actives (Montessori\, Freinet\, etc.)\nCours magistraux traditionnels\n\nL’adéquation entre méthode pédagogique et profil de l’élève est un facteur clé. \n\n7. Les fonctions cognitives de base\nAvant même de parler d’apprendre\, il faut s’assurer que les fonctions suivantes sont développées : \n\nAttention / concentration\nMémoire de travail\nPerception (auditive\, visuelle)\nLangage\nFonctions exécutives (planification\, organisation\, inhibition)\n\nDes troubles cognitifs spécifiques (dyslexie\, TDAH\, etc.) peuvent interférer sans que cela relève d’un “manque d’effort”. \n\nEn résumé\n👉 Avant d’évoquer une “difficulté scolaire”\, il faut se poser la question suivante :\nCet élève a-t-il accès à une manière d’apprendre qui lui correspond ? \nUne prise en compte plus fine des profils d’apprentissage permet souvent de prévenir ou de mieux comprendre certaines “difficultés”.
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SUMMARY:Journée de la Coopération avec ICEM 73
DESCRIPTION:  \ngd73@icem-freinet.org – 06 66 66 08 70 \n 
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SUMMARY:Réunion de préparation/concertation Journée de la Coopération avec ICEM 73
DESCRIPTION:Reunion Champagneux icem73 & icem 74 (prépa Journée de la Coop) \nIcem 74 : Marie (rempl.)\, Anne-Charlotte (Cm1-CM2\, Clarafond-Arcines)\, Philippe(P.A.S. Seyssel) \nIcem 73 : Cécilia (CE2-CM1 Doussard)\, Rose (CPCE1CE2 dir St Jean de Chevelu)\, Isabelle (CM1-CM2 Doussard)\, Agnes (CPC ref Maths/PEMF\, Alberville)\, Romance (CM1-CM2 dir RPI Champagneux)\, Fred (CE1-CE2 dir4cl à École) \nMétéo de chacun.e \nCécilia vient de 2 ans à Denver (USA\, projet Jules Verne)\, 3 enfants difficiles \nIsabelle en charge d’un projet ERASMUS (échange avec école de Berlin) \nRomance (info plan Maths filles …. cf « plan » post Blanquer…) ; bonnes habitudes de travail cf 2 collègues de l’école ici qui travaillent en travaux coop’) \nFred\, tb équipe\, lâcher prise\, place à l’éveil\, à la classe dehors :))) « il faut se préserver » \nJournée de la coop \nenv. 50 inscrits à l’heure actuelle … \nraison possible du nombre moins élevé que les années passées : Notoriété de la conférencière ? Caroline CPC 01\, erun (coopération et différenciation) 1h30 \n⇒ relai et relance dans nos réseaux (Philippe envoie un mail à la FREM-CE\, OK icem73) \n⇒ relance au sein de l’icem74 (Pascale\, Marie\, Anne-Charlotte\, Philippe pour le moment) ; Marie renvoie un mail \n⇒ relance au snuipp74 et à toutes les écoles (Philippe relance) \nateliers (3 temps de créneaux) 10 places par atelier \n* : pas certain qu’Anaïs vienne … dans ce cas on répartira sur les autres ateliers \n1* – enquête HGSc (Anaïs) \n2* – Mnle (Anaïs) \n1- démarrer en classe coopérative (Isabelle et Rose) \n3 – marché de connaissance (Agnès) \n1- maternelle : conseil\, outils\, … (Agnès + Pascale ?) \n3 – compétence psycho social (Cécile de l’OCCE73) \n2- plan de T ( Romance + Anne-Charlotte) ⇒ Philippe envoie les pdT de notre réunion de l’an dernier \n2 – messages clairs\, médiation\, conseil (Fred + Philippe ?) \n3 – pidapi (Cécilia) \n1 – poésie (Cécile de l’OCCE73) \n2 – musique (Jack) \n2- revues Jmag\, Jcoop\, Btj (Pascale + Philippe ?) \n1- classe dehors (Marie) \n3 – Journal/correspondance (Philippe\, Marie\, Anne-Charlotte) \nremarque : à l’avenir\, si atelier plus long\, possibilité d’utiliser 2 créneaux \nORGA le 4 octobre :\n \nPhilippe présentera en 10’ la PF\, l’ICEM et nos GD’s \nPhilippe voit pour un fonds des revues ICEM à consulter (⇒ stock ramené du Congrès OK+ secrétariat ICEM pour compléter si nécessaire) \nPrévoir le calendrier des réu\, journées avec snuipp\, ageem\, occe… \, journée coop 74 \nattention : vérifier réunion Convergences samedi 25/4 + journée de la Coop \nà voir …
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SUMMARY:réunion de rentrée à Rumilly (chez Anne-Charlotte)
DESCRIPTION:Compte-rendu de notre réunion de rentrée du 26 août 2025 \n1) Calendrier 2025-2026 des réunions ICEM74\n1.a Réunion de préparation/concertation Journée de la Coopération avec ICEM 73\nMe 17/9. Marie\, Anne-Charlotte et Philippe iront à Champagneux (rappel : le Journée de la Coop a\nlieu le samedi 4 octobre)\n– interroger le nombre d’ateliers par rapport aux nombre de participants\n– apporter nos dates de réunions de l’ICEM74 (avec nos thèmes) ⇒ mise en page par Elodie\n– proposition d’ateliers de l’ICEM74 : musique (Jack\, instrumentorium avec créa sonore)\, poésie\n(Pḧilippe et Anne-Cha\, contravention poétique).\n1.b Notre calendrier de réunion 2025-2026\nNB : Tous cycles\, sauf précision apportée si un cycle en particulier\nconseil : aller vérifier sur notre site www.icem74.fr pour s’assurer de la bonne tenue de la réunion\ncf changement de lieu et/ou de thématique prévue \nMa 14/10 (17h30-19h30 + resto) : Annecy\, école Vaugelas (Philippe)\, élèves en difficulté\nMe 19/11 (9h-12h) : Bons en Chablais (Claire)\, atelier philo\nMe 10/12 (9h-12h) : Alby sur Chéran mater (Pascale)\, la PF en maternelle\nVe 23/01/26 (17h30-19h30 + resto) : Annemasse\, école Vetraz F. Dolto\, musique instrumentarium\nMe 25/02 (9h-12h) : Saint Jean de Gonville (école Montessori dans le 01 près de Thoiry) :\ncorrespondance/journal scolaire\nSa 21/3 (10h-15) Clarafond-Arcines (Anne-Charlotte) création artistique ( et en parallèle aussi moments de\npréparations pour le stage de 2 jours avec snuipp74 du 2-3/04 et journée de la coop 74 (voir modalités si espaces différents ou tout\nsimplement avant ou après la réunion – à préciser -)\nSamedi 25 avril (9h-16h30) : école de Bons en Chablais (Claire)\, journée la coopération\nMa 19 soir/Me 20/5 : nuitée et journée aux Glières (moment festif du GD …et de mémoire aussi)\nMe 24 juin : Thorens (Jack) réunion bilan \n2) Journée du snuipp\, occe\, ageem\, gfen\, icem74 : « pédagogie coopérative à l’école »\nsalle Martin-Luther King\, jeudi 2 et vendredi 3 avril 2026\nFinalités du stage : Développer des pratiques pédagogiques coopératives/ Coopération/ Éducation\nà la paix\, au vivre ensemble\, à la tolérance/ Lutte contre les discriminations\, la ségrégation\nIntervenant(e)s supposés : Céline Buchs (universitaire)\, Jean-luc Verilhac (praticien icem)\nmaquette-type ⇒ am : conférence + pm : 2 ateliers par asso (45’) + bilan en fin de journée\nidées d’atelier ICEM (proposition du jour) :\n– production d’écrit collective (déclencher un écrit personnel ? comment élaborer un écrit collectif à\n25 ?) conduit par … JACK\n– danse de création\, conduit par … MARIE\n– plan de travail\, organisation du travail dans la classe\, conduit par … ELODIE\n– …. (les autres idées sont les bienvenues) \n3) Journée de la coopération du GD 74 (avec Daniel GOSTAIN comme intervenant pressenti\,\néchanges avec Claire\, Elodie et Philippe au Congrès de l’ICEM à Précieux)\n⇒ position du maître\, apports théoriques et ateliers de pratique\n« Changer de posture pour rentrer en PF »\nInterroger le pourquoi on est là ?Les personnes présentes du groupe sont OK sur cette approche et ce questionnement.\nPhilippe confirme à Daniel (date\, lieu envisagé) et on en reparle ensemble lors des prochaines\nréunions. \n4) Qui fait quoi ? Au sein du GD de l’ICEM74\n• orga de la journée de la Coop 73 : Marie\, Anne-Charlotte et Philippe\n• orga de la journée de la Coop 74 : Claire\, Marie et Elodie\n• stage syndical : Sophie\, Anne-Charlotte et Philippe (voir visio)\n• agenda du site ICEM et ICEM74 : Anne-Cha et Philippe\n• gd74@icem-freinet.org : Philippe et Pascale\n• info aux écoles : Philippe\n• liste de diffusion : Elodie (qui remplace Guewen) ⇒ ok photo réunion\n• whatsapp icem74 : ok on continue\, pour les infos de dernières minutes ⇒ ok photo réunion\n• tableau des réunions de l’année : Claire (Philippe relance les cr non reçus) \n5) Quoi du neuf ?\n– Convergences 28 juin : occe\, gfen\, icem\, ageem\, cemea … Jack et Philippe y étaient\nChaque asso a préparé un atelier / partage d’expériences et de pratique\nFiliation ancienne (voir « Révolution école » film \, naissance de l’Education Nouvelle)\n– Congrès ICEM : génial … mais incompréhension de l’intervention de 3 personnes (d’où?) qui ont\njeté un froid. Suprise et surtout de l’extérieur des personnes non présentes au Congrès les mails ne\nparlent que de ça (« la parole entre nous »)\n– Philippe a proposé plein d’outils Freinet\, de livres de péda et de fichiers PEMF cf le fait qu’il\nn’aura pas de classe l’an prochain (coordonateur P.A.S) et qu’il approche des grandes grandes\nvacances (si si ;)!) : dons aux personnes présentes et/ou au GD74 pour la bibli péda.\nDéjeuner coopératif sur la terrasse (merci encore Anne-Charlotte pour nous avoir reçu!)\nJack nous a appris une chanson de rentrée\, qui se chante en canon … et qui est très canon 🙂 !\n\nPhilippe nous a proposé des pommes à compotes du jardin de son voisin : vive la coop’ \nFin de la réunion à 14h30
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SUMMARY:Réunion bilan ICEM 74
DESCRIPTION:Chez Jack Meynet 211 chemin de Doucy Thorens Glières 74570 Filliere 06 65 67 60 08 \nRéunion-bilan du 24 juin 2025 \ndans le très beau jardin ombragé de Jack à Fillières (que nous remercions vivement pour son accueil). \nPrésents : Jack\, Anne-Charlotte\, Sophie\, Pascale\, Marie\, Philippe\, Claire et Maëlle \nExcusée (classe voile) : Élodie \n1) Œuvre collective pour l’espace EXPOSITION/CREATION au Congrès de Précieux \n( il est décidé de commencer l’œuvre après déjeuner / Pascale la ramène sur Annecy et Philippe le complète avec ses travaux de classe + ceux d’Anne-Charlotte – Phil et Anne-Cha doivent partir à 14h) \nOn se met d’accord sur le principe de : \n– mettre les œuvres d’un côté et les consignes d’un autre \n– mention « associe l’œuvre à la consigne donnée ? » \n– mention « retrouve le niveau de classe ? » \net enfin « Pour savoir si tu as juste\, retrouve un membre du GD74 ! » \n⇒ Qui va au congrès ? Anne Charlotte\, Philippe\, Claire\, Pascale et Élodie \nPascale amène la fresque. \n2) Tour de table : petit bilan de l’année de chacun  \n– Organisation du bureau : Chacun reste sur le poste\, présidente peu active dans le groupe donc aucun souci pour changement le jour où quelqu’un le souhaite. Pour l’instant\, maintien car changement de nom impliquerai davantage de démarche administrative qu’autre chose. \n– Qui fait quoi l’année prochaine ?  \na) objectif prioritaire : Participer aux rencontres fédérales \n3 rencontres fédérales/an = 3 week-ends dans l’année \nC’est en effet important de comprendre que le fédéralisme impose une participation et une présence si possible aux rencontres et événements nationaux ( RF mais aussi Congrès\, Journées d’Études\, AG). Philippe rappelle que cela a conduit à la « péréquation » qui permet que les GD supportent les frais de déplacement équitablement\, et ce quelle que soit la distance entre le lieu des évènements nationaux et où se trouvent les GD (exemple : en cas de rencontre à Paris\, un GD de région parisienne participe à hauteur du nombre de ses adhérents au même titre qu’un GD de province plus éloigné). \n\nRF d’Octobre : en même temps que la Journée de la Coop avec GD73 … difficile d’y aller pour les membres présents aujourd’hui ( on en reparle à la réunion de rentrée du ma 26 août)\nClaire et Philippe se positionnent sur celle de janvier (17 et 18 janvier 2026)\n\nb) 17 septembre : Romance propose que des membres du GD74 participent à leur première réunion de l’année de 9h30 à 15h30 à Champagneux\, afin de préparer la journée de la coopération et de faire plus ample connaissance avec les membres du GD73 (synergie éventuelle?) \nPhilippe\, Anne-Cha et Marie sont volontaires pour y aller (ils s’organisent pour faire une voiture). \nc) Il faut voir avec Guewen s’il continue d’ajouter les nouveaux membres à la liste de diffusion (sinon voir qui peut prendre le relai) \n3) Calendrier 2025/2026 : on met les dates ; on ajoutera les thèmes le 26/08 \n– Réunion de rentrée le 26 août de 10h à 15h avec repas coop (dans le jardin d’Anne-Cha à Rumilly) \nMarché de connaissance : chacun amène quelque chose en rapport avec l’école qu’il a envie de proposer aux autres \nMardi 14 octobre à Annecy (école Vaugelas/Philippe) 17h30 – 19h30 avec resto après \nMercredi 19 novembre à Bons en Chablais (classe de Claire) 9h00 – 12h00 \nMercredi 10 décembre à Alby sur Chéran (classe de Pascale) 9h00 – 12h00 \nVendredi 16 janvier 2026 à Annemasse\, école Dolto (classe de Sophie) 17h30 – 19h 30 \nMercredi 25 février au Petit Bornand chez Marie* (*ou dans sa classe\, actuellement non connue) \nSamedi 28 mars à Clarafond-Arcine (classe d’Anne-Charlotte) 10h – 15h brunch + créations \nMardi 19 et Mercredi 20 mai Plateau des Glières nuitée + réunion (Claire se renseigne sur la nuitée : dispo gîte? Ou bien orga avec fourgon et van’s des membres du GD – Sophie/Anne-Cha/Phil) \nMercredi 24 juin réunion-bilan dans le jardin de Jack à Fillières \n4) Point Cotisations  \nLa cotisation est maintenue pour l’année 2024-25 à 40 € \nOn revoit ce point avec Élodie à la réu de rentrée le 26/08 \n5) Projet année prochaine\, événements \nOn acte le principe d’une réunion avec le Snuipp74 (détails et date à définir le 26/8) \nJournée de la Coop le 4/10 avec le GD73 : on confirme le principe de co-organiser (voir plus de détails sur orga et grille de stage le 17/9 \nLa réunion s’est terminée à 15h30 \nEncore un grand merci à Jack et à son grand jardin ombragé 😉 \n 
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SUMMARY:Réunion ICEM 74
DESCRIPTION:École de Bons en Chablais \nThème central : le Cirque \nAnimateur : Jack \nCompte-rendu réunion ICEM74 de Bons en Chablais\, le 14/5/2025 \nPrésent.es : Jack\, Claire\, Elodie\, Pascale\, Philippe\, Sophie … et Agnès Portier (nouvelle collègue qui travaille à l’école mat Alby sur Chéran) \nExcusé.es : Anne-Charlotte\, Thibault\, Marie\, Guillaume\, \n\nTour de présentation et « vécu » en cirque … ou pas\nAtelier de pratique\nVie du GD\nVie de l’icem\n\n  \n\nTour de présentation et « vécu » en cirque … ou pas\n\nJack nous dit que pour lui le cirque était central dans sa pratique \nClaire nous reçoit (merci) dans sa classe et a du matériel\, elle nous montrera ce qu’elle fait comme ateliers avec ses CM1-CM2. \nElodie et moi sommes assez\, voire très novices… \nPascale et Agnès ont du matériel dans leur école mais ne savent pas trop comment s’en servir et le « réinvestir ». \n( Philippe essaie de contacter une éventuelle future membre pour le GD\, une certaine Rosemarie de France\, école Pommaries Annecy\, ex-collègue d’Agnès\, avec qui elle avait travaillé) \n\nAtelier de pratique\n\nJonglage (Jack) pas à pas : \n1 – 2 \n1 – 2 stop \n1 – 2 – 3 stop \n1 – 2 – 3 – 4 etc… et hop c’est parti ! \nJack avait 2 tendances : jonglage (balles\, massues\, cerceaux) et équilibre (monocycle\, boule\, « rouleau américain » – planche sur gros cylindre – …). Découverte\, 2 ateliers de 10’\, puis un temps pour discuter et préparer leur numéro (2 ou 3’ chrono : entrée/contenu/sortie)  è lien d’un spectacle de 2014 (CE2-CM1-CM2 de Jack) \nBien s’entrainer\, s’entrainer\, essayer\, ré-essayer\, etc etc… comme tout … apprentissage ! « On part tous du même niveau » 😊 \nRessource : voir blog\, article publié par Jack Meynet \nClaire nous propose tout le matériel et en ateliers pour que l’on s’empare de chaque « outil » (assiette chinoise\, diabolo\, baguettes\, etc. \nLiens des tutos par matériel utilisés par Claire (ci-dessous) : \njonglage : https://www.youtube.com/watch?v=mkwqWlllfPI \ndiabolo : https://www.youtube.com/watch?v=eGynOOZGDPc \nmassues : https://www.netjuggler.net/juggletube/75-apprendre-a-jongler-a-3-massues.html \nanneaux : https://www.youtube.com/watch?v=Owtq9YDoN4o \nbaton du diable : https://www.youtube.com/watchv=1ouakctda80&ab_channel=GABZYJONGLEUR \nassiettes chinoises : \nhttps://www.youtube.com/watch?v=bdKHUYHMNCo&ab_channel=CieBruitdecouloir \nfoulards : \nhttps://www.youtube.com/watch?v=vFczuDQcfKs&ab_channel=CieBruitdecouloir \n\nVie du GD \n\nPoint adhésions : Elodie a envoyé 280  € ( à ce jour 14 adhérents) au secrétariat de l’ICEM à Nantes \nProchaine réunion\, c’est la réunion-bilan le 25 juin chez Claire\, 121 rue des marmotaines\, La Roche sur Foron \nQui va au Congrès : Anne-Charlotte\, Philippe\, Elodie\, Pascale\, Sophie ? Claire ? \nVoir avec Gewen pour mettre des personnes sur la liste icem74 \nClaire indique qu’il manque les cr de chaque réunion pour le tableau bilan de l’année \n\nVie de l’ICEM\n\nCongrès : \n\nParticipation atelier création è idée Philippe (créations communes du gd74 : à voir si on arrive à assembler chez Claire ce patchwork créatif) document à renvoyer avant le 15/6 (voir Pascale doc)\nAteliers courts (autre demande) : information\nVérifier si on est bien adhérent de la FREM-CE ? mail Philippe à JL Verilhac\n\nAG des 16-17 mai 2025 \n\nPortage des 17 voix de l’ICEM74 pour les votes par correspondance par Philippe\, missionné par le GD\nCompte-rendu de la problématique rencontrée pour obtenir le formulaire de vote\n\nPour la réunion-bilan du 25/6\, prévoir : \n\nBilan de l’année 2024-2025\nCotisations 2025 : arrêter le nombre d’adhérents\nImplication de chacun.e dans les missions de l’ICEM74 + ICEM (rencontres fédérales\, AG procédures de vote l’an prochain\, calendrier\, …)\nQui fait quoi en 2025-2026 ?\nEvénements prévus ou à prévoir (dont journée(s) avec le snuipp74 en 25-26\nCompte bancaire (point et décisions pour dépenser une partie « disponible »\, montant à fixer)\nqui souhaite rester/rentrer dans le bureau de l’ICEM74 en janvier 2026 ?\norganisation du fonds de revues et publications du GD en 25-26\nexpo en arts plastiques pour le Congrès à Précieux : est demandé à chacun.e d’apporter quelques créations plastiques pour réaliser un « patchwork des productions/œuvres des élèves des classes des membres de l’ICEM74 »\n\n  \nUn pot de l’amitié a cloturé notre réunion qui s’est terminée à 12h30. \n 
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DESCRIPTION:Ecole primaire d’ALBY SUR CHERAN \nprésents : Pascale\, Philippe\, Guillaume et Thibault\nPédagogie Freinet en maternelle (après-midi) avec Pascale\, qui nous a présenté son école \nPoésie participative et coopérative \nNous avons expérimenté comme nous l’avait appris Elodie\, à partir d’un corpus de poésies et comptines de maternelle proposées par Pascale. Voilà nos productions (on était très fiers ;)!) \nMes souliers valsent en été\nCinq orteils\, 6 souliers dans les herbes folles au soleil levant. \nÇa me rappelle mes vacances au Japon … Quoi ? Quel cirque ! \nOK je recommence \n3 personnes s’en allaient à pied \nDans une crique\, les souliers volent \nEt ils continuent pieds nus \nEn été\, quel pied ! \n  \nQu’est-ce-que c’est drôle ! \nUn clown se dandinait \nPieds nus dans les herbes folles \nAvec ardeur il volait \nLes orteils dans la moutarde molle \nIl s’en allait \nFaire des pirouettes au sol \nSon nez s’applatissait \nPas de bol ! \n  \nTête\, pirouette\, cacahuète \nDans les herbes folles\, nos souliers valsent avec ardeur \nDans la crique qu’est-ce-que c’est drôle \nCric\, crac\, croc ! \nNos genoux craquent\, mes genoux criquent\, tes genoux croquent \nPif\, paf\, pouf \nPirouette\, cachuète \nNous tombons\, je nous splaf finissons \nLes quatre fers en l’air et les doigts de pieds en éventail \nQue nous rions ! \n5 pirouettes et puis s’en vont. \n  \nComment m’aider ? \nComment m’aider se sont-ils demandés \nIls avaient juste à trouver la balance \nEt surtout partir en vacances \nLes herbes folles qui valsaient \nJe m’amusais comme un fou \nEt eux aussi\, ils s’amusaient \nComme cette fois à Dijon \nOù le clown a fait le con \n  \n  \n 
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DESCRIPTION:Ecole de Clarafond-Arcine \nThème du jour : Le plan de travail . N’hésitez pas à en amener si vous en avez ! \nAnimatrice : Anne-Charlotte \ncompte-rendu du 22 mars 2025 \nexemples Plan de Travail tous niveaux_GD74_0325 \n  \n  \n  \n 
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DESCRIPTION:Ecole Les Charmilles à THYEZ\nThème central du jour : le Journal scolaire \nAnimatrices : Claire et Anne-Charlotte \nUn repas coopératif est prévu à l’issue de la réunion.
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SUMMARY:Journée de formation le jeudi 13 mars. À ne pas manquer !
DESCRIPTION:affiche formation 13 mars icem snuipp74
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DESCRIPTION:Ecole Françoise Dolto VETRAZ-MONTHOUX\nThématique centrale : le Texte libre \nAnimateurs : Philippe et Maëlle \nUn repas au restaurant est prévu à l’issue de la réunion !
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DESCRIPTION:école de VILLAZ \nThème central : le Théâtre
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DESCRIPTION:Ecole primaire BONS-EN-CHABLAIS\nDébat philo (matin) \nRepas coopératif \nClasse promenade (après-midi) \nCompte-rendu de la rencontre du samedi 16 novembre 2024\nà bons en Chablais \nPrésents : Claire\, Elodie\, Mélanie\, Pascale\, Nicolas\nAvec le peu de présents\, l’ordre du jour a été modifié.\n– Nous devions parler de l’organisation de la journée de stage SNuipp du 13 mars\, cela sera reporté à une date ultérieure avec les personnes qui participeront au stage.\n– Claire présente sa classe et ses outils. On rebondit pour en parler au cycle 2.\n– Organisation Pidapi/Ptidapi : valeurs de la méthode et organisation pratique (Elodie).\n– Conseil coopératif : déléguer un maximum de rôles aux élèves\, même la présidence au cycle 2. Noter les prises de parole pour se rendre compte des petits et grands parleurs. Mélanie parle d’un outil : la toile d’araignée pour voir les échanges entre les enfants.\n– La gestion du comportement : problème dans certaines classes de la prise de parole intempestive : Mélanie expose son pot de graines pour renforcer les comportements positifs. Une fois rempli\, la classe peut choisir une activité à partager.\n– Présentation des revues éditées par l’ICEM (BTJ\, Jcoop\, Jmag) par Pascale et leurs utilisations possibles en classe. Ecrire des textes\, illustrer\, utilisation du Kamishibaï.\n– Présentation (Claire et Mélanie) et échanges autour de journaux de classe\, d’école.\n– Classe promenade : différentes activités possibles :\n* En poésie : avec observation du paysage : avec un nuancier de couleurs selon la saison : récolter des objets de ces couleurs et les ramener (ou s’en souvenir) puis produire une création poétique (ex : noir comme la plume que j’ai trouvée sous l’écorce…)\n* En géographie : avec observation du paysage : faire un trajet puis tracer le plan correspondant pour transmettre à une autre classe. Retour sur les productions : message pour dire si le plan est opérationnel ou non. Faire évoluer ce plan pour l’enrichir selon les sens : rajouter des précisions sur ce qu’on entend\, sent…L’étendre au quartier. Travailler sur la légende.\n* En QLM : faire une trace écrite graphique avec ce qu’on a vu\, entendu… Ajouter des questions que l’on se pose sur le trajet. Lister les questions obtenues\, faire des groupes de travail pour des recherches documentaires puis présentation en exposés.\n* En maths : balade mathématique : repérer les “signes”\, notions mathématiques lors de la promenade.\n* En lecture : idem pour repérer les mots que l’on sait lire…\n* En arts : récupérer des éléments naturels pour faire une production en arts plastiques.
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DESCRIPTION:Ecole Françoise Dolto VETRAZ- MONTHOUX\n\n\n \nThème central : MUSIQUE\, production sonore \nAnimateur : Jack \nCompte-rendu :\ndébut 9h15\nPrésents : Sophie DELEMONTEY\, Claire BRUET-MOCHET\, Jack MEYNET\, Pascale FARAUT\,\nPhilippe GILG\, Sandy RIVIERE\nmaître du temps : Philippe\ncompte-rendu : Elodie \n1.Communication   :\n* utilisation du whatsapp : nous n’avons pas tous les numéros\, demander lors des réunions\npour les personnes présentes si elles sont d’accord de se mettre sur ce groupe\n* communication interne : liste gd74 gérée par Guewen : on peut rajouter les nouvelles\npersonnes à condition de les avoir vues. Pour cette rencontre\, rajouter Sandy.\n* communication externe : gd74@icem-freinet.org : pour l’instant gérée par Pascale.\n→ formulaire de contact sur le site : demander à Jean-Luc de renvoyer à l’adresse officielle gd74\n→ Pascale et Philippe sont volontaires pour gérer ces contacts depuis le site ou depuis l’adresse gd74\n→ Demander à Patrick Labarrière de donner le code pour pouvoir écrire depuis cette adresse\nofficielle.\n→ Pascale et Philippe se chargent de faire les démarches.\n* Proposition de contact avec la FREM-CE : demander de mettre l’adresse officielle gd74 dans leur liste de diffusion\, Philippe et Pascale sont d’accord cette année de relayer les informations.\n* Débat sur la communication mail et whatsapp : Les informations officielles qui intéressent\ntout le monde se feront par mail\, les informations qui ne concernent pas tout le monde se feront par whatsapp.\n2. Organisation du stage Pédagogie coopérative dans le cadre du SNUipp   :\nLe jeudi 13 mars 2025 à la maison des Sociétés de La Roche sur Foron\n* proposition pour la matinée : visionnage de « C’est d’apprendre qui est sacré »\, Philippe\npropose de contacter Michel Dukit pour lui demander de venir présenter le film et sa pratique. \nPhilippe se charge de le contacter.\n* Peut-on avoir le cinéma de La Roche le matin ? Claire se charge de voir avec le cinéma.\n* Pour l’après-midi\, un mail sera envoyé à la liste interne pour voir qui est volontaire de prendre en charge un atelier. On décide de contacter Barbara de l’OCCE pour animer un atelier\, Claire\ns’en charge.\n* Il faut aller voir la salle rapidement pour déterminer le nombre d’ateliers possibles. Besoin de matériel : vidéoprojecteur / enceintes / écran. Sophie se charge de demander une date pour une visite.\n* On attend les retours pour continuer d’avancer sur ça. Une réunion sera organisée plus tard pour finaliser l’organisation.\n3. Bilan de la journée de la coopération \n* Certains ateliers l’après-midi n’avaient pas assez de participants. Questionnement sur\nl’organisation des ateliers : inscription ou pas ? Ne pas proposer trop d’ateliers en même\ntemps.\n4. Compte-rendu de la rencontre avec la DASEN adjointe\n* Philippe et Claire ont eu une entrevue le mardi 8 octobre 2024.\nLe compte-rendu détaillé a été posté sur le site.\n* Possibilité de prioriser les remplacements pour les animateurs de la journée de stage Snuipp\ndu 13 mars mais cela dépendra de l’état des lieux de chaque circonscription à ce moment-là.\n* Elle informera les IEN des circos de notre existence pour ne pas que notre communication\nsoit bloquée. La diffusion sera donc autorisée. Elle a proposé de mettre un lien vers le site\nicem74 depuis le site de la DSDEN.\n5. Pratique musicale proposée par Jack\n* Découverte du matériel présent à Dolto : instrumentarium bricolé par Jack. Les autres\ninstruments Baschet ne sont plus présents.\n→ Pascale se propose de contacter Raphaël Grossiord pour voir s’il sait où ils se trouvent.\nElodie contacte Audrey Kacimi qui était en charge de l’instrumentarium il y a quelques années :\nElle n’a aucune information concernant sa localisation ou la personne qui s’en occupe.\nJack récupère certains instruments qui ont besoin de réparation.\n* Jack nous propose plusieurs activités à mener avec les enfants. Organiser la classe en 2\ngroupes : l’un pratique\, l’autre écoute. Cela permet de développer également l’écoute et une\nbonne attitude de spectateurs.\n– trouver 3 façons de faire des sons avec l’instrument choisi : pour les percussions\, penser à enlever les percuteurs (mailloches…) pour éviter le bruit et éviter de frapper trop fort.\n– par 2 : l’un fait une phrase musicale de son choix et l’autre lui répond.\n– par 2 : l’un fait une phrase musicale de son choix et l’autre peut intervenir quand il veut pour jouer la sienne : attendre et lui répondre\, jouer par dessus l’autre…\n– le chef d’orchestre : le PE se place au centre du cercle et par des gestes\, il invite les élèves à\njouer. Introduire un « codage » pour démarrer le son\, jouer plus fort\, moins fort\, s’arrêter. Puis\nrefaire ce travail avec un élève chef d’orchestre.\n– par 3 : choisir son instrument\, se mettre d’accord sur une émotion à faire deviner aux autres.\nJouer quelques minutes et demander aux autres s’ils l’ont trouvée.\n– par 2 : l’un choisit un « ostinato » : une phrase musicale à répéter pendant que l’autre\nimprovise par dessus puis changer les rôles. Cela fait travailler la concentration et la\nmémorisation. \n  \nContact gd74icem-freinet.org \nwww.icem74.fr
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SUMMARY:Journée de la Coopération
DESCRIPTION:École de Doussard\, impasse des Ouvas\, 74210 DOUSSARD \nFilm et débat le matin\, ateliers de pratiques pédagogiques l’après-midi \nN’hésitez pas à nous contacter ou à contacter l’ICEM73 :\ngd73@icem-freinet.org \nInscriptions en ligne : \nhttps://forms.gle/bVgoxagfyJdZNKGk8
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SUMMARY:Audience auprès du DASEN74
DESCRIPTION:Philippe et Claire ont rencontré Fabienne VERNET\, Adjointe au directeur académique chargée du 1er degré \nCompte-rendu de la réunion cordiale qui s’est tenue de 17H45 à 18h45 : \n\nprésentation de l’ICEM74\, “réveillé” après des années de sommeil. Renouvellement des statuts. Calendrier et thématiques des rencontres (remise du dépliant des rencontres de l’année 2024-25 ; Mme Vernet s’est engagée à la remettre à la prochaine réunion des IEN’s. Nous avons questionné l’opportunité d’avoir à terme des h déduites aux 18h cf nos réunions mensuelles d’auto-formation en pédagogie Freinet.\nadresse de contact plus direct via ce.dsden74-sg@ac-grenoble.fr pour mettre à jour le site des ressources du Rectorat et rediriger vers notre site http://icem74.fr\nActions co-organisées : Journée de la Coopération le 12 octobre à l’école de Doussard avec le GD73\, Plan de Formation* avec l’Occe74 (coopération\, gestion des conflits)\, 57e Congrès à Précieux\, près de St Etienne avec la FREM-CE du 19 au 22 août\, stages syndicaux dont le 13/03/2025 avec le SNUipp-FSU 74 (==> Mme Vernet nous a invité à faire connaître au plus tôt les collègues animateur.trices afin de prioriser les remplaçants sur nos postes\, autant que faire se peut..)\nprésentation des revues de l’ICEM\, des outils pour la classe ainsi que des ouvrages à destination des enseignants\ninformation ICEM national (organisation et fédéralisme + évènements) ainsi que sur les évènements internationaux (RIDEF Mexique)\n\n* si d’aventure\, nous voudrions proposer des formations en pédagogie Freinet\, Mme Vernet nous a invité à lui faire parvenir en mars de l’année N-1 \nNB : Mme Vernet nous a demandé si nous avions des actions vers les collègues du second degré (1 collègue actuellement dans le groupe). Elle a indiqué à Claire que la principale de Bons en Chablais\, Mme Kalami\, est sensible aux projets et pratiques coopératives.
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SUMMARY:Réunion GD74
DESCRIPTION:Ecole Vaugelas\, Annecy (classe de Philippe) \n5 avenue de Chambéry\, 74000 ANNECY \nOrdre du jour : \n\nQuoi de Neuf à la rentrée ?\nThème du jour : l’aménagement spatial dans une classe Freinet\naudience auprès du DASEN le 8/10/24\nmailing list du GD (liste_gd74) \, mail de contact (gd74@icem-freinet.org)\, mail aux écoles ?\, site icem74.fr (+ whatsapp GD 74 ?)\néchos mini-Congrès 74-76 début juillet dernier\nactions au Plan de Formation avec l’occe74 (où en sommes-nous ?)\nJournée de la Coopération (réunion l’après-midi à Doussard)\nStage snuipp 74 ?\nprochain Congrès à Précieux\, près de St Etienne (42)\n\nCompte rendu de la réunion GD 74- école de Vaugelas \nPUIS Rencontre GD 73 et 74- journée de la coop \n18/09/24 \nPhilippe Gilg\, Coraline\, Thomas Prabonnaud\, Marie\, Maëlle\, Jack Meynet\, Elodie Challande\, Claire Bruet\, Sophie Delemontey \nOJ GD 74 \nThème « Aménagement de la classe » \nDivers : audience DASEN\, Liste ICEM\, site internet\,annonce des réunionsà toutes les écoles\,  \nPoint mini congrès \nOCCE- coanimation de temps de formation \nStage Snuipp sur la pédagogie Freinet \nLe congrès ICEM \nOJ GD 73- 74 \nJournée de la coop le 12/10 \nOJ GD 74 \nThème « Aménagement de la classe » \nPrésentation de son fonctionnement par Philippe & apports d’Elodie. \nA noter : Philippe est le seul à pratiquer la péda Freinet dans son école. \nDU MOBILIER ET DE L’ORGANISATION SPATIALE \nSa classe de CE2-CM1 est modulable. Chaque niveau dispose de son espace et de son tableau. \nUne table multidimensionnelle conçue et construite par ses soins est au fond de la classe et accueille les objets\, livres\, travaux des élèves. \nPenser la classe\, c’est penser sa modularité. \nLes élèves peuvent travailler 2 par 2\, 3 par 3\, en groupes\, en grand groupe de niveau ou en classe entière. \nDE LA LIBRE CIRCULATION DES ELEVES \nCette question de pouvoir bouger dans la classe\, de pouvoir aller aux toilettes\, de boire quand on en a besoin est déterminante en péda Freinet (Jack). Les élèves peuvent éventuellement se placer librement sur les tables\, selon les moments de la journée. Un moment dans la journée peut être institutionnalisé\, lors duquel les élèves peuvent changer de place. L’idée est que ce soit consensuel. Cela peut aussi être décidé en conseil. \nCela questionne la place de l’enfant dans l’école\, sa reconnaissance dans ses droits de bouger. \nDans un article du café pédagogique ( ?) sur ‘à quoi ça sert l’école ?’\, Jack mentionne l’importance des finalités de l’école. Imposer des règles aux élèves qui ne soient ni questionnées ni comprises formera de futur.es ouvrier.es dociles… ce qui est loin de l’objectif de former les élèves à l’esprit critique… \nDE LA MISE A DISPOSITION DE MATERIEL POUR EXPERIMENTATION : L’EXEMPLE DE LA BALANCE OU ENCORE D’UN CORPS HUMAIN \nCela permet la découverte\, l’expérimentation et l’acquisition de repères\, de premières compétences empiriques. Cela donne des bases lorsqu’on étudiera les masses. \nIl est important de pouvoir vérifier avec une balance électronique. \nDES ELEVES ACTEURS ET ACTIFS EN CLASSE qui participent \nAux différents moments de la journée de classe\, les élèves apprennent et sont invité.es à gérer les activités\, du point de vue matériel\, des déplacements\, de la prise de parole et de décision en votant et de participation au choix (recette pour le gâteau d’anniversaire par ex.). Ils prennent des notes\, à leur façon\, (de façon phonétique selon leurs possibilités). \nDU CONSEIL DE COOP \nIl a lieu une fois par semaine\, sur le temps d’EMC. \nUn petit tableau blanc est dédié aux points et idées à aborder lors du conseil. Le tableau est visible\, les élèves peuvent ainsi réfléchir aux différents sujets par avance. \nChaque élève inscrit son prénom à côté de ce qu’il a noté pour le conseil et se chargera de lancer le débat \nTrois problèmes environ sont réglés par conseil. \nUn élève prend des notes de ce qui est dit\, de façon phonétique. \nDU QUOI DE NEUF ? \nUn petit tableau blanc est dédié aux trois inscriptions\, chaque jour de la semaine. \nLes enfants présentent quelque chose \nUn petit cahier est tenu où il est noté qui a présenté quoi et ce sur cela peut déboucher.\, dans l’esprit de la pédagogie de projet. \nEx. journal de l’école\, j’coop… \nNB. Marie différencie un temps de quoi de neuf de 5 minutes par jour pour une prise de parole libre ET un temps de présentation de quelque chose qui vient de la maison ou qu’on raconte\, sous la forme précédemment décrite. \nDes traces de ce qui a été présenté sont laissées dans un classeur ou déposées sur la table au fond de la classe. Cela peut être inclus au cahier de vie. \nLE VISUALISEUR permet de projeter en grand format ce qui est présenté si petit que cela puisse être\, ce qui n’enlève en rien l’intérêt de laisser les camarades voir et découvrir de près l’objet de l’exposé. \nDES METIERS EN DUO \nDifférentes responsabilités sont définies en conseil de coop : responsables de rang\, bergers\, anniversaires… Si le métier n’est pas respecté\, il y a des conséquences : pas de hamster\, pas de ballon par ex. \nLes métiers sont tirés au hasard pour les duos\, ainsi personne ne décide ! \nDES MESSAGES CLAIRS \nIls permettent de réguler les conflits. S’ils persistent\, ils seront repris en conseil de coop. \nUn petit tableau permet de les y inscrire : récré du matin\, de midi et de l’après-midi\, sous la forme : victime / suspect / témoin. \nDE LA PEPITE DU JOUR \nEn fin de journée\, il s’agit de dire ce que l’on a préféré dans la journée. \nDU HAMSTER EN CLASSE \nC’est un animal ! Les élèves sont amenés à réguler de façon à ce que tou.tes les élèves ne soient pas dessus tout le temps ! \nEx. on met un timer\, on le met en hauteur… \nDE LA POSTURE DE L’ENSEIGNANT.E \nTout cela nous amène à la relation horizontale entre le.la maître.sse et les élèves. \nLe maître laisse de son autorité et garde de son autorité. ( La pédagogie du colibri de Connac\,Elodie) \nEx. l’enseignant.e comme les élèves s’inscrivent pour le quoi de neuf ; ) \nGESTION DU TEMPS \nL’horloge est présente\, et le timer pour que l’emploi du temps et le déroulement de la journée soit acté par les élèves et non subi. On a ainsi tous le même rapport au temps ! \nEMPLOI DU TEMPS \nUn emploi du temps de base\, global est défini\, qui donne le cadre. \nL’EDT du jour est un aide-mémoire\, une « to do list ». \nDU LIBRE ACCES AUX DICTIONNAIRES ET AUX OUTILS \nDifférents espaces dans la classe sont mis à disposition des élèves : arts visuels\, dictionnaires\, pidapi\, textes libres\, rituels… \nDivers :  \nAudience DASEN \nDate proposée 08/10 à 17h \nDemande d’un rendez-vous reporté à 17h30 \nObj. Se faire connaître & présenter le projet \nCoanimation d’un temps de formation avec l’OCCE \nDécocher des heures d’animations pédagogiques pour les temps en autoformation \n\n\nPhilippe & Claire \n\n\nListe ICEM \nAnne Charlotte et Thomas à ajouter \n\n\nGuéwen (Elodie transmet) \n\n\nMise à jour du site  \nListe de matériel \nBibliographie \nFichiers \n\n\nJack & Claire \n\n\nAnnonce des réunions à toutes les écoles\,  \n\n\nJack (modérateur & Elodie (plaquette sur Canva) \n\n\nPoint mini congrès \nSuper déroulement ! A refaire ! \nDans l’attente du journal finalisé de présentation ; ) \n\n\nAnne Charlotte et Philippe \n\n\nOCCE- coanimation d’un temps de formation \nAffiner le thème et le nombre d’inscrit.es \n\n\nPhilippe et Claire voient avec Barbara \n\n\nStage Snuipp sur la pédagogie Freinet « démarrer en pédagogie Freinet » \nPériode la plus propice : février/mars 2025 \nObj.Imaginer la journée ensemble lors d’une prochaine réunion. \nIdées évoquées : \n\n\nfaire une présentation générale de la pédagogie Freinet\, de sa philosophie et de ses fondamentaux\, \n\n\ndiffuser un film ou quelques petits films d’élèves en situation\, \n\n\nprésenter les essentiels\, accessibles : « quoi de neuf ? »\, « le conseil de coop »\, \n\n\nproposer des temps à vivre : un tatex sous forme de défis (tâtonnement expérimental)\, un marché de connaissances. \n\n\n\n\nSophie & Thomas font le lien avec le Snuipp pour lieu et dates \n\n\nLe congrès Icem \nDu 19 au 22/08/24 à Pressieux (42) \nVoir si les deux GD 74 et 73 veulent participer et soutenir l’organisation du congrès. \nOJ GD 73- 74 \nJournée de la coop: 12/10 à Doussard \nPrésentation des personnes présentes \nJournée de la coopération (12/10/24) \nTableau monté avec horaires\, salles et intervenant.es \nMatin : diffusion du film : \nRepas partagé \nAprèm : trois ateliers de ¾ h \nFin à 16h30 \nChapeau à la sortie \nPas de participation du GD 73 au congrès\, et à voir pour le 74.
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SUMMARY:Réunion GD 74
DESCRIPTION:Réunion conviviale avec pique-nique partagé pour faire le bilan de l’année et se projeter sur l’année 2024-2025. \nLe lieu reste à définir.
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SUMMARY:Réunion GD 74 et GD 73
DESCRIPTION:Le groupe ICEM 73 nous invite à l’une de ses réunions sur le thème des Arts.
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SUMMARY:Réunion GD 74
DESCRIPTION:En fonction des personnes présentes\, il sera question de théâtre à l’école ou bien de classe promenade.
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SUMMARY:Réunion GD 74
DESCRIPTION:Visite de classe et atelier philo sont prévus pour cette réunion.
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SUMMARY:Stage régional autogéré 2024
DESCRIPTION:Le prochain stage régional autogéré sera organisé du 18 au 22 février 2024 avec un accueil le dimanche soir à partir de 18h au Lycée viticole de Belair\, à Belleville sur Saône\, à 40 minutes au nord de Lyon en voiture (gare SNCF à Belleville). \nCe stage est ouvert aux enseignant-e-s du premier et du second degré désireuses de découvrir ou approfondir la pédagogie Freinet au sein d’un groupe coopératif. Il ne sera pas possible d’y participer partiellement. Le stage sera autogéré\, y compris pour la nourriture. Le tarif pour les adhérent.e.s des GD sera autour de 100-110€\, selon votre situation financière\, nous proposons un tarif solidaire : libre\, à la demande. Les enfants peuvent venir\, les participant.e.s s’organiseront coopérativement sur le moment du stage en fonction du nombre et de l’âge. \nLa grille de stage sera construite coopérativement lors des conseils d’organisation quotidiens. \nLes places sont limitées\, donc nous vous inscrirons au fur et à mesure de vos réponses. ATTENTION COURT DELAI ! La priorité est donnée aux membres de l’ICEM jusqu’au 5 décembre. Date limite de réponse pour toutes et tous : le 10 janvier 2024. \nPré-inscrivez-vous donc vite en écrivant à jean-luc.verilhac [arobase] icem-freinet.org  et en indiquant les renseignements suivants: \n\n  \nNOM:                                             Prénom: \nEcole\, collège ou lycée d’exercice: \nAllergies alimentaires le cas échéant: \nJe souhaite bénéficier d’un tarif solidaire : \n\n  \nN’hésitez pas à nous demander des précisions si besoin ! \nUne fois pré-inscrit-es\, nous vous recontacterons pour vous donner tous les renseignements fin-janvier ! \nA bientôt\, nous l’espérons… \nLa FREM-CE (Fédération Régionale de l’Ecole Moderne – Centre-Est)
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SUMMARY:Rencontre fédérale de janvier 2024
DESCRIPTION:La prochaine rencontre fédérale aura lieu le weekend des 20 et 21 janvier 2024 à Villeurbanne (près de Lyon).\n\n \nhoraires : de 9h à 18h le samedi et de 9h à 12h30 le dimanche\n \nadresse :\nÉCOLE élémentaire Ernest Renan A\n365 cours Émile Zola\nà 1 minute de la sortie du métro A (arrêt Cusset)\n\nPensez à mandater un•e ou plusieurs représentant•e(s) pour votre groupe de travail rapidement\, afin qu’ils\, elles puissent réserver leur billet de train.\nVenez nombreux·ses !\n\nLe lien pour s’inscrire a mystérieusement changé sans prévenir\, d’où les difficultés rencontrées pour accéder au document\, ça devrait marcher maintenant en cliquant sur ce lien : https://cloud5.zourit.net/index.php/s/xM95ADKQjtGSx4j\n\n \nVous trouverez aussi un tableau à compléter si vous venez en covoiturage (car pour certaines région\, le train vers Lyon c’est compliqué).\n\nhttps://lite.framacalc.org/tg0f4htjnz-a46a\n\nAttention pour celles et ceux qui viendraient en voiture : peu de places pour se garer à proximité de l’école.\n\nPour préparer cette rencontre\, nous nous réunirons en visio les mardis 5 décembre et 9 janvier de 12h30 à 13h00 (et pas de 12h00 à 12h30 comme annoncé précédemment). Si vous souhaitez y participer\, envoyez un message à fanny.autric[arobase]icem-freinet.org \n\nBien coopérativement\,\nLa commission fédérale.
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SUMMARY:Réunion ICEM 74
DESCRIPTION:Philippe pense qu’on se réunira dans un premier temps dans la salle des maîtres au RDCH pour laisser le temps à tout le monde d’arriver\, puis on montera dans sa classe au 2e étage. \nOrdre du jour : \n➔ Visite classe de Philippe.\n➔ Présentation de l’agenda coop de l’OCCE par Elodie.\n➔ Conseil coopératif.
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LOCATION:Ecole Vaugelas Annecy\, 5 Av. de Chambéry\, Annecy\, 74000
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